创业法律课教学的实效性目标过高？

林婉婷

      实现教学实效性是创业法律课程的教学任务，也是检验课堂教学效果的尺子；没有实效性，教学任务就会落空，教学也就失去了应有的意义。具体而言，创业法律课教学实效性主要体现在以下几方面：
      第一，提升高职学生创业法律素养，使学生掌握创业基本法律知识。创业活动的每一个环节都离不开法律，创业者开展创业活动首先要懂得如何依法开展创业活动，与创业相关的法律问题相当多，高职学生应把握创业所涉及到的最基本法律知识，主要有：企业设立前，对企业的法律形式的了解、企业的设立流程及准备的资料、创业资金的筹集及各位不同企业类型创业者所承担的法律责任；企业设立后，对经营决策权归属、企业生产者销售者责任及义务、不正当竞争垄断行为、创业法律纠纷的解决途径等内容的掌握；企业经营失败时，了解企业清算、解散的流程及其后果等等。教学能做到学生对这内容入心入脑，内化为自己的行为准则，此乃教学时效性的体现。
      第二，提升学生法律思维，使学生具备运用法律知识来思考、解决创业的相关问题的能力。创业法律是实用性法律，学生通过掌握理论来指导解决问题是本课程实效性的最终落脚点。
      第三，课堂气氛好、师生互动频繁，学生对知识点的掌握到位。活波生动的课堂氛围、学生对知识的渴求及高涨的学习热情是折射教学实效性的。